【特約撰述 / 張炳煌】台灣的學校書法教學，因為不列入正式課程，在沒有教育綱領指導下，只能從引起興趣、家長認同的基本條件下著手。除非家長送到校外的專班學習，否則學校是無法按部就班，用很多的課和時間來進行施教。於是如何提升興趣，容易表現書法的學習成就和樂趣，就成了極力推動者的要務。
